STOP MOTION STUDIO

Μια απλή και πολύ διασκεδαστική εφαρμογή για ενίσχυση της οργάνωσης και συνεργασίας, της φαντασίας και δημιουργικότητας των μαθητών, των γλωσσικών και ψηφιακών δεξιοτήτων τους. 

Τo stop-motion είναι μια τεχνική animation κατά την οποία ένα αντικείμενο κινείται πολύ αργά και φωτογραφίζεται καρέ-καρέ. H γρήγορη εναλλαγή των φωτογραφιών, στην τελική σύνθεση, δημιουργεί την ψευδαίσθηση ότι κινείται από μόνο του. Χρησιμοποιώντας την ομώνυμη εφαρμογή τα παιδιά, παίζοντας εισάγονται στα τεχνικά χαρακτηριστικά του κινουμένου σχεδίου και εξοικειώνονται με την τεχνική.

DOWNLOAD ΕΔΩ

Ακολουθούν δύο παραδείγματα ψηφιακής αφήγησης με τη χρήση του stop motion studio, που εφαρμόστηκαν στην τάξη. 

Το πρώτο, με τίτλο  "We are all the same inside", αφορά τη δημιουργία βίντεο κλιπ με στόχο την ευαισθητοποίηση για τη διαφορετικότητα. Δημιουργήθηκε από μαθητές της Ε΄ με την καθοδήγηση της εκπ/κού Ανδρουλάκη Ε., στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού σχεδίου Erasmus+ "And...action!" που συμμετέχει το σχολείο μας.

Το δεύτερο, με τίτλο "Διαδικτυακός εκφοβισμός" δημιουργήθηκε από την εκπ/κό Ποργιαζίδου Η., με στόχο να ενημερώσει τους μαθητές για το φαινόμενο του cyber bulling και να τους συστήσει τις σωστές επιλογές αντιμετώπισής του.

Ψηφιακή αφήγηση, με θέμα «Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στη σχολική ΕξΑΕ» αξιοποιώντας την τεχνική του animation - Master elearning 2020 Tίτλος "το μάθημα αλλιώς"

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ με Book Creator

ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Ενα δυναμικό ψηφιακό εργαλείο που ενισχύει τη δημιουργικότητα στην τάξη! Δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να συνεργαστεί με τους μαθητές του, ακόμη και εξ αποστάσεως, για να δημιουργήσει ένα ψηφιακό βιβλίο με πολυμεσικό τρόπο! προσθέτοντας, αφήγηση, ήχους, μουσική, βίντεο, link, εικόνες, κείμενο κλπ.

Η εκπ/κός του 3ου Δημοτικού Ποργιαζίδου Ηρώ χρησιμοποίησε την εφαρμογή και δημιούργησε το βιβλίο του Πάσχα. Δείτε το ΕΔΩ:

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ

WebEx - Πλατφόρμα Τηλεδιάσκεψης

Οδηγίες χρήσης Webex 
 Οδηγίες εγκατάστασης
 Οδηγίες χρήσης WEBEX TEAMS 





πηγή:

 

η-τάξη (e-class) από το ΠΣΔ (Μέρος Β)

Ο εκπαιδευτικός εφόσον έχει πλέον δημιουργήσει τα μαθήματά του στην η-τάξη (e-class),  μπορεί να προσθέσει χρήστες σε αυτά και να δημιουργήσει αντίστοιχα βαθμολόγια και βιβλία ύλης.

Προσθήκη χρηστών

Κατ' αρχάς πηγαίνετε στην η-τάξη (https://eclass.sch.gr/) και συνδέεστε με τον λογαριασμό σας στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.)
Προϋπόθεση για την εισαγωγή ενός χρήστη στο μάθημά σας είναι να έχει λογαριασμό στο ΠΣΔ. Για να αποκτήσουν οι μαθητές σας λογαριασμό στο Π.Σ.Δ. θα πρέπει να ακολουθηθεί μια συγκεκριμένη διαδικασία (απευθυνθείτε στον Καθηγητή Πληροφορικής του σχολείου σας). 
Εσείς θα προσθέσετε σαν μαθητές τους συναδέλφους σας στην επιμόρφωση.

Από το αριστερό μενού επιλέξτε: Επιλογές χρήστη - Τα μαθήματά μου κι επιλέγετε το μάθημα που έχετε ήδη δημιουργήσει. Επιλέγετε Διαχείριση μαθήματος->Χρήστες

 
Στη συνέχεια πατήστε .   
Εισάγετε στο πεδίο του Επωνύμου το επώνυμο ενός συναδέλφου σας 
και πατήστε 




Στην λίστα που εμφανίζεται πατήστε το κουμπί στα δεξιά για να εισάγετε τον χρήστη στο μάθημα
 

Στην οθόνη των Χρηστών εμφανίζεται πλέον η λίστα με τους χρήστες του μαθήματος και μπορείτε να δώσετε επιπλέον δικαιώματα σε κάποιον χρήστη

 

η-τάξη (e-class): Βαθμολόγιο

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εφαρμογή βαθμολόγιο για να βαθμολογείτε τους μαθητές σας. Με αυτό τον τρόπο μπορείτε να δώσετε μεγαλύτερη βαρύτητα σε ένα πρόχειρο διαγώνισμα και μικρότερη στην προφορική εξέταση και στο τέλος να υπολογίζεται αυτόματα ο Μ.Ο.

Αρχικά ενεργοποιήστε το εργαλείο Βαθμολόγιο

Προσθέστε ένα νέο βαθμολόγιο πατώντας 

 

Θα δημιουργήσετε ένα βαθμολόγιο για το Α τρίμηνο οπότε εισάγετε τα στοιχεία

 Ανοίξτε το βαθμολόγιο και προσθέστε τους μαθητές σας πατώντας

 

Στη συνέχεια πατήστε  επιλέξτε Συμμετοχή όλων των χρηστών (προκαθορισμένη επιλογή) και πατήστε

 Αν όλα έχουν πάει καλά θα εμφανιστεί η λίστα των χρηστών. Πατήστε

για να μεταβείτε στην αρχική σελίδα του βαθμολογίου. 

 

πηγή:

η-τάξη (e-class) από το ΠΣΔ (Μέρος Α)

Η υπηρεσία Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη (η-τάξη ή e-class) απευθύνεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης. Ο εκπαιδευτικός με την είσοδό του στην υπηρεσία μπορεί να δημιουργήσει μαθήματα τα οποία θα ανήκουν στην σχολική μονάδα με την οποία είναι συνδεδεμένος ο λογαριασμός του στο ΠΣΔ. 

Τι είναι η η-τάξη (e-class);

Η υπηρεσία Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη (η-τάξη ή e-class που είναι διαθέσιμη στη διεύθυνση http://eclass.sch.gr απευθύνεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης. Η Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη με πάνω από 10 χρόνια παραγωγικής λειτουργίας, εμπλουτίζει καθημερινά την κλασική διδασκαλία που πραγματοποιείται μέσα στο σχολείο, με σύγχρονα εκπαιδευτικά εργαλεία του Παγκόσμιου Ιστού που ενδυναμώνουν τη διαδικασία της μάθησης.
Με τη γλώσσα των αριθμών, αναφέρουμε ενδεικτικά ότι μέχρι το 2017 βρίσκονται στο περιβάλλον της Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης 14.111 εγγεγραμμένοι Εκπαιδευτικοί και 26.059 εγγεγραμμένοι Μαθητές. Κατά το Σχολικό Έτος 2016-2017 υπήρχαν διαθέσιμα μέσω της η-Τάξης συνολικά 5.600 μαθήματα σε 1.120 σχολεία από όλη τη χώρα.
Η υπηρεσία διαθέτει πλέον αρκετά νέα λειτουργικά χαρακτηριστικά. Ενδεικτικά αναφέρουμε τη δυνατότητα προσαρμοστικής (responsive) διεπαφής χρήστη ικανή να καλύψει τις αυξανόμενες ανάγκες σε οθόνες διαφορετικών συσκευών, συμπεριλαμβανομένων ηλεκτρονικών υπολογιστών, tablets και smartphones.
Πρέπει να επισημάνουμε ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργούν και να διαχειρίζονται πλέον τα μαθήματά τους σε πολλαπλές σχολικές μονάδες. Κάθε ηλεκτρονικό μάθημα είναι μια αρθρωτή δομή αποτελούμενη από διακριτά υποσυστήματα (εργαλεία μαθήματος).
Ο εκπαιδευτικός με την είσοδό του στην υπηρεσία μπορεί να δημιουργήσει μαθήματα τα οποία θα ανήκουν στην σχολική μονάδα με την οποία είναι συνδεδεμένος ο λογαριασμός του στο ΠΣΔ.

 Χαρακτηριστικά & λειτουργικότητα 

Συμβατότητα με όλους τους φυλλομετρητές: Η πρόσβαση στην η-τάξη (e-class) γίνεται με τη χρήση ενός απλού φυλλομετρητή (web browser). Η πλατφόρμα η-τάξη (e-class) είναι πλήρως λειτουργική σε όλους τους φυλλομετρητές.
Προσαρμοστική διεπαφή χρήστη: Η πλατφόρμα η-τάξη (e-class) διαθέτει μοντέρνα και προσαρμοστική (responsive) διεπαφή χρήστη (user interface), που βασίζεται σε Bootstrap 3x, ώστε να προσαρμόζεται στις οθόνες διαφορετικών συσκευών, συμπεριλαμβανομένων ηλεκτρονικών υπολογιστών, tablets και smartphones. Οι χρήστες μπορούν επίσης να έχουν απευθείας πρόσβαση στην η-τάξη (e-class) στο tablet ή το κινητό τους και μέσω των εφαρμογών για κινητές συσκευές με λειτουτργικό iOS και Android.
Συμβατότητα με πρότυπα ηλεκτρονικής μάθησης: H πλατφόρμα η-τάξη (e-class) είναι συμβατή με διεθνή πρότυπα (SCORM, IMSCP) με τα οποία εξασφαλίζεται η επαναχρησιμοποίηση, η προσβασιμότητα και η ανθεκτικότητα του εκπαιδευτικού υλικού στις τεχνολογικές μεταβολές, καθώς και η διαλειτουργικότητα μεταξύ συστημάτων ηλεκτρονικής μάθησης.
Δημιουργία & Διαχείριση Ηλεκτρονικών Μαθημάτων: υποστηρίζονται:

• διακριτοί τύποι μαθημάτων: ανοικτά μαθήματα, μαθήματα που απαιτούν εγγραφή και κλειστά μαθήματα.

• αντίγραφα ασφαλείας: διασφάλιση ολόκληρου του περιεχομένου του μαθήματος σε περιπτώσεις ακούσιας διαγραφής ή καταστροφής του μαθήματος.

• Διακριτοί ρόλοι χρηστών: εκπαιδευτής, εκπαιδευόμενος, διαχειριστής (πρόσθετοι ρόλοι: βοηθός εκπαιδευτή, υπεύθυνος ομάδας, επισκέπτης).

 Διαχείριση εκπαιδευτικού περιεχομένου

Έγγραφα: Οργάνωση, αποθήκευση και παρουσίαση μαθησιακού περιεχομένου.

• Πολυμέσα: Αποθήκευση και διάθεση οπτικοακουστικού υλικού.

• Γλωσσάρι: Προσθήκη και διαχείριση βασικών όρων.

• Ηλεκτρονικό Βιβλίο: Ανάρτηση, διαχείριση και παρουσίαση ηλεκτρονικών βιβλίων σε μορφή HTML.

• Σύνδεσμοι: Προσθήκη και οργάνωση χρήσιμων πηγών από το Διαδίκτυο .

• Γραμμή Μάθησης: Οργάνωση εκπαιδευτικού υλικού σε δομημένες ενότητες. Δυνατότητα εξαγωγής σε πακέτο SCORM.
  

    

  
  

  Εργαλεία ενημέρωσης, επικοινωνίας και συνεργασίας

  
  

  • Ανακοινώσεις: Ανάρτηση ανακοινώσεων μαθήματος.

  • Ημερολόγιο: Χρονολογική παρουσίαση γεγονότων-σταθμών του μαθήματος.

  • Μηνύματα: Ανταλλαγή μηνυμάτων μεταξύ εκπαιδευτών και εκπαιδευόμενων.

  • Ειδοποιήσεις: Ειδοποίηση για ο,τιδήποτε νεότερο αφορά το μάθημα.

  • Συζητήσεις: Ασύγχρονη ανταλλαγή απόψεων και ιδεών.

  • Τηλεσυνεργασία: Δυνατότητα επικοινωνίας και συνεργασίας σε πραγματικό χρόνο με την πλατφόρμα Big Blue Button.

  • Ομάδες: Ομαδοποίηση χρηστών ώστε να έχουν κοινή περιοχή συζητήσεων και περιοχή μεταφόρτωσης αρχείων.

  • Wiki: Συνεργατική συγγραφή κειμένων.

  • Κουβέντα: Επικοινωνία με γραπτά μηνύματα, μεταξύ εκπαιδευτών και εκπαιδευόμενων, σε πραγματικό χρόνο.
  
  
  Εργαλεία αξιολόγησης & ανατροφοδότησης 
  • Ασκήσεις: Παραγωγή ασκήσεων κλειστού τύπου (πολλαπλής επιλογής, αντιστοίχισης, συμπλήρωσης κενού).

  • Εργασίες: Διαχείριση, υποβολή και βαθμολόγηση εργασιών.

  • Ερωτηματολόγια: Δημιουργία δημοσκοπήσεων και ερευνών.

  • Βαθμολόγιο: Καταγραφή βαθμολογίας εκπαιδευομένων.

  • Παρουσιολόγιο: Καταγραφή παρουσιών/απουσιών εκπαιδευομένων.

  • Στατιστικά: Στατιστικά στοιχεία χρηστών.

  Επιπλέον, κάθε μάθημα διαθέτει νέα εμπλουτισμένα εργαλεία διαχείρισης που αφορούν τις ρυθμίσεις του μαθήματος, τους χρήστες, τα στατιστικά χρήσης, κλπ.
  
   Αναφορές - Επιπλέον υλικό
  Για τη χρήση και αξιοποίηση της υπηρεσίας η-τάξη (e-class) από τους εκπαιδευτικούς απαιτείται μόνο η σύνδεση με τα στοιχεία λογαριασμού του εκπαιδευτικού στο ΠΣΔ στην πλατφόρμα http://eclass.sch.gr.
  Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείτε την ιστοσελίδα: http://www.openeclass.org
  
  
  
  
  
  πηγή:
  

  

   

Εκπαιδευτικά Λογισμικά

. Εισαγωγή

Τι είναι το εκπαιδευτικό λογισμικό

Το εκπαιδευτικό λογισμικό (ΕΛ) είναι λογισμικό (software) που έχει σχεδιαστεί και αναπτυχθεί ειδικά για να παίξει έναν συγκεκριμένο ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία και να υποστηρίξει με κάποιο τρόπο τη μάθηση (τυπική, άτυπη κ.λπ.). Άρα ο όρος ΕΛ περιλαμβάνει κάθε είδους λογισμικό που σχεδιάζεται και χρησιμοποιείται με πρόθεση να υποστηρίξει τη μάθηση και εκπαίδευση (Wikipedia).
Ο Μικρόπουλος (2006) αναλύει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του ΕΛ, τονίζοντας πως το εκπαιδευτικό λογισμικό:

• ακολουθεί ή υποστηρίζει συγκεκριμένη παιδαγωγική θεώρηση,
• υποδεικνύει ή υλοποιεί διδακτικούς στόχους,
• υποστηρίζει αλληλεπιδραστικές μαθησιακές δραστηριότητες,
• περιλαμβάνει διεπαφές και αλληγορίες με παιδαγωγική σημασία,
• στοχεύει σε συγκεκριμένα μαθησιακά και παιδαγωγικά αποτελέσματα, αξιοποιώντας τα ιδιαίτερα τεχνολογικά χαρακτηριστικά του.

 

Κατηγορίες εκπαιδευτικού λογισμικού

Η πολυπλοκότητα του εκπαιδευτικού λογισμικού και τα ασαφή όρια ανάμεσα στις διάφορες κατηγορίες δεν επιτρέπει πάντοτε την μονοσήμαντη κατηγοριοποίηση. Για παράδειγμα ένα λογισμικό μπορεί να χρησιμοποιείται με τελείως διαφορετικούς τρόπους και έτσι να υπάγεται ταυτοχρόνως σε περισσότερες από μια κατηγορίες. Άρα η κατηγοριοποίηση του λογισμικού δεν πρέπει να θεωρηθεί ως μια διαίρεση σε αμοιβαία αποκλειόμενες ομάδες, αλλά μάλλον ως μια περιγραφή κλάσεων και δυνατοτήτων. Παρακάτω αναφέρουμε ενδεικτικά μερικές βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικού λογισμικού.

• Γενικής χρήσης. Πολλές φορές κάποιο λογισμικό (ή γενικότερα κάποια τεχνολογία) που δεν κατασκευάστηκε εξαρχής για να υποστηρίξει τη μάθηση μπορεί εντούτοις να χρησιμοποιηθεί για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τότε μιλάμε για
  εκπαιδευτική χρήση λογισμικού.
• Διαχείρισης τάξης και μάθησης
• Αξιολόγησης και παρακίνησης μαθητών
• Εκπαιδευτικά παιχνίδια
• Συνεργασίας
• Δημιουργικότητας
• Εκμάθησης και καθοδηγούμενης διδασκαλίας
• Προσομοίωσης και Εικονικά εργαστήρια
• Πολυμεσικές εφαρμογές
• Τρισδιάστατες απεικονίσεις και εξερευνήσεις
• Προγραμματιστικά περιβάλλοντα
• Αναφοράς. Ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες, λεξικά
• Ηλεκτρονικά βιβλία
• Γνωστικών αντικειμένων

Βασικά στοιχεία σχεδίασης Εκπαιδευτικού Λογισμικού

Η σχεδίαση ενός εκπαιδευτικού λογισμικού (και φυσικά κάθε λογισμικού) είναι μια σύνθετη διαδικασία που εμπλέκει πολλούς ειδικούς σε διάφορες φάσεις εργασίας, όπως: ανάλυση, σχεδίαση, ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση του λογισμικού. Τρεις σημαντικές έννοιες και δομές κατά τη διαδικασία ανάπτυξης αλλά και αξιοποίησης του εκπαιδευτικού λογισμικού είναι:

α) Προδιαγραφές απαιτήσεων του λογισμικού (software requirements).

Λίστα με απαιτήσεις σχετικά με τις λειτουργίες που πρέπει να υποστηρίζει το λογισμικό.

β) Η Αρχιτεκτονική του λογισμικού (software architecture)

Η εσωτερική δομή του λογισμικού, που εξαρτάται σε σημαντικό βαθμό από τις προδιαγραφές λειτουργίας, σύμφωνα και με τις προτάσεις του σχετικού διδακτικού μοντέλου.

γ) Η Διεπαφή Χρήστη (ή διασύνδεση, διεπιφάνεια) (User Interface)

Η επιφάνεια-όριο μεταξύ του λογισμικού και του χρήστη μέσω της οποίας ο χρήστης αλληλεπιδρά με το λογισμικό και δίνει τις εντολές του. Καθώς η διεπαφή χρήστη αποτελεί το μόνο τμήμα του λογισμικού με το οποίο έρχονται σε επαφή οι περισσότεροι χρήστες, η ευχρηστία της αποκτά τεράστια σημασία. Ειδικά για το εκπαιδευτικό λογισμικό που μπορεί να σχεδιάζεται για χρήση και από μικρά παιδιά, η σχεδίαση της διεπαφής θα πρέπει να βασίζεται σε μοντέλα και θεωρίες που αφορούν τον τρόπο με τον οποίο μικρά παιδιά αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον αλλά και μεταξύ τους.

Θεωρίες Μάθησης & Εκπαιδευτικό Λογισμικό

Πώς επηρεάζει μια Θεωρία Μάθησης τη σχεδίαση Εκπαιδευτικού Λογισμικού; Αρχικά ας θυμηθούμε πως μια Θεωρία Μάθησης είναι μια επεξηγηματική θεώρηση του φαινομένου της μάθησης και –συνήθως– οδηγεί στην ανάπτυξη ενός πολυσύνθετου εννοιολογικού πλαισίου, που επεκτείνεται και διαμορφώνεται σε σχέση και με τα διαθέσιμα πειραματικά δεδομένα. Καθώς μία ΘΜ δεν διατυπώνει ευθύς εξαρχής κανονιστικές ρυθμίσεις (δηλ.προδιαγραφές οργάνωσης της εκπαίδευσης), θα πρέπει να διαμορφωθεί ένα αντίστοιχο διδακτικό μοντέλο που να διατυπώνει –έστω και ενδεικτικά– αυτές τις προδιαγραφές.
Στη συνέχεια, το εκπαιδευτικό λογισμικό μπορεί να σχεδιαστεί ακολουθώντας τις προδιαγραφές του διδακτικού μοντέλου, ώστε με τις λειτουργίες του να υποστηρίξει εκπαιδευτικές δραστηριότητες που είναι συμβατές και προτείνονται από το διδακτικό μοντέλο. Έτσι το ΕΛ σχεδιάζεται τις περισσότερες φορές ώστε να υπηρετήσει τις προδιαγραφές εκπαίδευσης που είναι συμβατές με το διδακτικό μοντέλο, το οποίο βέβαια έχει τις ρίζες του σε κάποια Θεωρία Μάθησης.

Εκπαιδευτικό λογισμικό για κινητές συσκευές

Η μάθηση με φορητές συσκευές (ΜΦΣ) (διεθνώς: mobile learning ή m-learning, στα ελληνικά έχει αποδοθεί ακόμη και ως «μάθηση με κινητές συσκευές») μπορεί να οριστεί ως κάθε μορφή εκπαιδευτικής δραστηριότητας που αξιοποιεί τις δυνατότητες που προσφέρουν οι φορητές συσκευές και τεχνολογίες. Λόγω της ευελιξίας που προσφέρει η ΜΦΣ και της μεγάλης δειύσδεισης των φορητών συσκευών στην εκπαίδευση γενικά, τα περισσότερα εκπαιδευτικά λογισμικά σήμερα σχεδιάζονται ώστε να είναι κατάλληλα για για κινητές συσκευές.
Τεχνικά, ένα λογισμικό κατάλληλο για κινητές συσκευές αναπτύσσεται και διανέμεται με έναν από τους παρακάτω τρόπους.

• Ως εγγενή εφαρμογή (native application) για μια ή περισσότερες πλατφόρμες λογισμικού, π.χ. Android, iOS, windows mobile. Οι εγγενής εφαρμογές εκμεταλλεύονται όλες τις δυνατότητες του υλικού και των συσκευών και  έχουν καλύτερή απόδοση σε ταχύτητα και απόκριση. Η δυσκολία από τη πλευρά των σχεδιαστών είναι το γεγονός ότι πρέπει να υλοποιούν και να συντηρούν τις πολλαπλές εκδόσεις των εφαρμογών.
• Αναπτύσσεται ως εφαρμογή ιστού (web application) με σκοπό να είναι συμβατή για όλες τις συσκευές και λειτουργικά συστήματα. Θεωρητικά μια εφαρμογή ιστού ή απλά ένας ιστότοπος μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιαδήποτε συσκευή διαθέτει ένα λογισμικό περιήγησης στον ιστό (π.χ. Chrome, Firefox). Στη πράξη όμως για να είναι μια εφαρμογή ιστού κατάλληλη για κινητή συσκευή θα πρέπει:
• η διεπαφή να ανταποκρίνεται δυναμικά σε κάθε διάσταση και προσανατολισμού της οθόνης, δηλαδή να έχει σχεδιαστεί με βάση την αρχή του ανταποκρινόμενου σχεδιασμού (responsive design)
• να βασίζεται σε τυποποιημένη και συμβατή τεχνολογία προγραμματισμού (HTML5, javascript) και ιδιαίτερα να μη κάνει χρήση τεχνολογιών που δεν υποστηρίζονται πια από κινητές συσκευές (π.χ Flash, Java applets) 

 

Βασικά κριτήρια επιλογής ΕΛ

Σε κάθε περίπτωση το εκπαιδευτικό λογισμικό (ΕΛ) που θα επιλέξτε θα πρέπει να πληρεί τα παρακάτω κριτήρια

• Να είναι κατάλληλο για κινητές συσκευές. Δηλαδή να είναι διαθέσιμο σε μια από τις πλατφόρμες κινητών συσκευών (android ή iOS) ή να είναι διαθέσιμο ως εφαρμογή ιστού. Στη δεύτερη περίπτωση η εφαρμογή πρέπει να λειτουργεί χωρίς προβλήματα τουλάχιστον στη δική σας κινητή συσκευή.
• Να μπορεί να χαρακτηριστεί ως ΕΛ. Κατά προτεραιότητα το ΕΛ που θα επιλέξετε θα πρέπει να έχει σχέση με κάποιο γνωστικό αντικείμενο, κατά προτίμηση φυσικά της ειδικότητάς σας. Μπορείτε επίσης να επιλέξτε ΕΛ γενικής χρήσης που μπορεί να χρησιμοποιήσει δημιουργικά ο μαθητής (για παράδειγμα ζωγραφική, σχέδιο, επεξεργασία πολυμέσων), λογισμικά αναφοράς όπως ηλεκτρονικά βιβλία και εγκυκλοπαίδειες και τέλος ΕΛ που παρουσιάσαμε στο μάθημα (διαχείρισης τάξης, συνεργασίας, αξιολόγησης κτλ.)
• Προτιμήστε τις δωρεάν εφαρμογές και σε δεύτερη επιλογή της εφαρμογές με περιορισμούς ή με κόστος.

Τρόποι ανακάλυψης

Για να βρείτε ΕΛ ο καλύτερος τρόπος είναι να εξερευνήσετε τα αποθετήρια λογισμικού για android και iOS. Πάρακάτω δείχνουμε παραδείγματα εξερεύνησης του Play Store.
Κάντε αναζήτηση ανάλογα με το είδος του λογισμικό. Έχει ιδιαίτερη σημασία η γλώσσα αναζήτησης, όταν κάνουμε αναζήτηση στα ελληνικά εμφανίζονται περισσότερες εφαρμογές που υποστηρίζουν τα ελληνικά και έχουν σχεδιαστεί για το ελληνικό κοινό. Η αναζήτηση με αγγλικούς όμως φέρνει πολύ περισσότερα αποτελέσματα.

 

 Κάντε αναζήτηση ανάλογα με τη θεματική περιοχή ή γνωστικό αντικείμενο.

 

 

Πηγές

• Δημητριάδης, Σταύρος. Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικό λογισμικό
• Βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικού λογισμικού. Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση ΤΠΕ Β επιπέδο. Τεύχος 1, Γενικό μέρος.

Web 2.0 tools - List

Η λίστα που ακολουθεί είναι προϊόν συλλογής διαδικτυακών web2 εργαλείων που μπορεούν να αξιοποιηθούν στη διδασκαλία  ανάλογα με τα επιδιωκώμενα αποτελέσματα. 
Περιλαμβάνει:
 web2 tools,   εργαλεία για 3D Projects,
Animation και Comic Strips,   Audio/video/photo editing Tools,
Bookmarking,  Online Collaboration tools,  blogging,
Desktop Publishing Tools,    Games & Quizze,  
 Language Learning Tools,  εργαλεία διαμοιρασμού, εννοιολογικούς χάρτες,  Online Storage και πολλά άλλα ενδιαφέροντα...

ICT TOOLS

50 FREE ANIMATION TOOLS LIST

Η λίστα που ακολουθεί είναι προϊόν συλλογής διαδικτυακών 50 εφαρμογών ανοιχτής πρόσβασης, που μπορούν να αξιοποιηθούν στην προετοιμασία μαθημάτων, παρουσιάσεων με τη μέθοδο clil και γενικά στην ψηφιακή τάξη, ανάλογα με τις ανάγκες των εκπ/κών.  

ANIMATION TOOLS LIST

Τι είναι το H5P;

Το H5P είναι ένα open source συγγραφικό εργαλείο για eLearning σε HTML5.  
Με το H5P, μπορεί να δημιουργηθεί  ένα φιλικό, διαδραστικό περιεχόμενο HTML5 eLearning άμεσα σε ένα πρόγραμμα περιήγησης στο web χωρίς ιδιαίτερες τεχνικές δεξιότητες. 
 

ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Τι μπορείτε να δημιουργήσετε με το H5P 

• Interactive video
  Προσθήκη αλληλεπίδραστικών βίντεων με χρήση quiz.
• Presentation
  Δημιουργία αλληλεπιδραστικών παρουσιάσεων με χρήση κειμένου, ήχου, βίντεο.
• Board game
  Ένα επιτραπέζιο παιχνίδι στο οποίο ο χρήστης καλείται να απαντήσει σε ερωτήσεις για να περάσει επίπεδο.
• Question set
  Μία σειρά ερωτήσεων που περιλαμβάνει δοιμασίες με quiz, ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, drag ‘ n’ drop ερωτήσεις και ασκήσεις συμπλήρωσης κενού.
• Flashcards
  Ο εκπαιδευόμενος αντιστοιχεί κείμενο σε κάποιες εικόνες.

Το H5P είναι open source και δωρεάν για χρήση, 

ΕΔΩ: H5p.org.

Τα πλεονεκτήματα του H5P

• Ειναι εφαρμογή ανοιχτού κώδικα και δωρεάν.
• Υποστηρίζει τη δημιουργία, επεξεργασία και δημοσίευση περιεχομένου σε ένα πρότυπο πρόγραμμα περιήγησης.
• Δεν απαιτούνται τοπικές εγκαταστάσεις λογισμικού ή plugins για τον τελικό χρήστη.
• Το περιεχόμενο είναι HTML5 και φιλικό για φορητές συσκευές.
• Συνεργάζεται με υπάρχοντα LMS ή CMS  για τη δημιουργία πλούσιου, διαδραστικού περιεχομένου σε HTML5.
• Παράγει  περιεχόμενο σε ένα ενιαίο αρχείο, εύκολο να διαχειριστεί και να μετακινηθεί σε ιστοσελίδες.
• Προσφέρει καθολική ενημέρωση λειτουργιών.
• Παρέχει αδειοδοτημένο περιεχόμενο πολυμέσων.
• Παρέχει δυνατότητες επέκτασης ή δημιουργίας προσαρμοσμένων μορφών και εφαρμογών περιεχομένου.
• Υποστηρίζεται από μια κοινότητα χρηστών όπου οι χρήστες μπορούν να μοιραστούν τις γνώσεις, τους τύπους περιεχομένου και τον κώδικά τους.
• Υπάρχουν διάφοροι τύποι διαθέσιμου περιεχομένου σήμερα ενώ ακόμα περισσότεροι είναι υπό ανάπτυξη.

πηγή: bleanderlearner

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΟΒΕRSCHULE WESTERCELLE

Μία εβδομάδα παρακολούθησης εργασίας (job shadowing) σε σχολείο της Κάτω Σαξονίας ήταν αρκετή για να αποκομίσουμε τις καλύτερες εντυπώσεις για την οργάνωση, τη συνεργασία, την αξιοποίηση των τεχνολογιών σε επίπεδο διοίκησης σχολείου και καθημερινής διαχείρισης σχολικής τάξης.

Στη Μάλτα και στο Τσέλε της Γερμανίας 6 εκπ/κοί

Με τη μετακίνηση 6 εκπαιδευτικών στη Μάλτα και τη Γερμανία στα τέλη Αυγούστου ολοκληρώνεται η μαθησιακή κινητικότητα προσωπικού του σχολείου μας στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος επιμόρφωσης ΚΑ1 Erasmus+ με τίτλο: "Έξυπνη ψηφιακή τάξη, νέο ανοιχτό σχολείο, η συνταγή για μαθητική επιτυχία",  που προσέφερε σε 10 συνολικά συμμετέχοντες την ευκαιρία να βιώσουν μια μαθησιακή εμπειρία σε άλλη χώρα. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί Νίκος Γεωργιαννάκη και Καλλιόπη Μαυρή ταξιδεύουν στη Μάλτα, το μικρό νησί της Μεσογείου με το προηγμένο εκπ/κό σύστημα, για να παρακολουθήσουν σεμινάριο 30 ωρών σχετικά με την αξιοποίηση των κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση στον εκπ/κό φορέα TRAINING MALTA  http://www.trainingmalta.com/ Web 2.0 and Social Media  Το ίδιο διάστημα, οι εκπ/κοί Ανδρουλάκη Ελένη, Μουντράκη Άννα, Μπούγιας Γεώργιος και Ποργιαζίδου Αργυρώ θα έχουν την ευκαιρία για επιτόπια παρακολούθηση εργασίας (job shadowing) σε σχολείο της Γερμανίας. Πρόκειται για το Oberschule Westercelle   http://www.realschule-westercelle.de ένα σύγχρονο τεχνολογικά δημοτικό σχολείο με εμπειρία στα ευρωπαϊκά προγράμματα και πολλές διακρίσεις, στο Τσέλε,  μία μικρή πόλη της Κάτω Σαξονίας έξω από το Ανόβερο.

Η νέα σχολική χρονιά θα είναι μια χρονιά διάδοσης και ενσωμάτωσης των ευρωπαϊκών εμπειριών στη διδακτική πραγματικότητα αλλά και στα νέα etwinning και erasmus+ ευρωπαϊκά προγράμματα που συμμετέχει το σχολείο μας.