ΔΟΥΒΛΙΝΟ - ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΝΑ ΕRASMUS+ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑ ΤΗΣ ΙΡΛΑΝΔΙΑΣ

της εκπ/κού Ελένης Ανδρουλάκη

Η συμμετοχή στα προγράμματα Erasmus+ προσφέρουν στους εκπ/κούς ποικίλες ευκαιρίες σε γνωστικό και όχι μόνο επίπεδο. Η εμπειρία μου από τη συμμετοχή, για πρώτη φορά, μαζί με άλλους 3 εκπ/κούς του 3^ου Δ.Σχ. Αγίου Νικολάου σε κινητικότητα επιμόρφωσης στην Ιρλανδία, το καλοκαίρι που πέρασε, θα αξιοποιηθεί ασφαλώς σε βάθος χρόνου και θα δοκιμαστεί στη σχολική πράξη. Ωστόσο η επαφή με την κουλτούρα της πρωτεύουσας της Ιρλανδίας δεν μπορεί παρά να παροτρύνει κάθε επισκέπτη να εντοπίσει τις ομοιότητές μας, καθώς λέγεται πως οι Ιρλανδοί είναι οι Έλληνες της βόρειας Ευρώπης… 

Μια διεισδυτικότερη ματιά σε συνδυασμό με μια μικρή έρευνα ολοκληρώνει την εικόνα του παζλ, χρωματίζοντας με φωτεινά χρώματα την εξαθλιωμένη πόλη των Δουβλινέζων του Τζειμς Τζόις, που φαίνεται πως ανακάλυψαν μεγαλώνοντας το νόημα στη ζωή τους και σήμερα διαθέτουν οργάνωση, αστική κουλτούρα, παιδεία…

Το σύγχρονο Δουβλίνο, άλλοτε λιμάνι των Βίκινγκς, είναι μια ανθρώπινη πόλη με  καταπράσινα πάρκα που διασχίζεται από τον ποταμό Liffei. Είναι χωρισμένο σε δύο τμήματα που επικοινωνούν μεταξύ τους με 11 γέφυρες. Η  θετική ενέργεια που φαίνεται να ρέει από παντού οφείλεται μάλλον στη μεγάλη πολιτιστική του κληρονομιά, καθώς είναι ο τόπος καταγωγής παγκόσμιας φήμης λογοτεχνών του 19^ου και 20^ου αι. όπως του Όσκαρ Ουάιλντ, Μπέρναρντ Σο, Σάμιουελ Μπέκετ, Τζειμς Τζόις. Δίκαια η UNESCO το κατέταξε στον κύκλο των Λογοτεχνικών Πόλεων το 2010.

Μαζί με τα περίχωρα έχει πληθυσμό περίπου ενάμισι εκατομμύριο κατοίκους, ενώ στο κέντρο ζουν περίπου εξακόσιες χιλιάδες. Το κέντρο της πόλης οριοθετεί η μεγάλη λεωφόρος Ο' Κόνελ, όπου οδηγεί η ομώνυμη κεντρική γέφυρα, με το μνημείο προς τιμήν του εθνικού ήρωα της ανεξαρτησίας της Ιρλανδίας Ντάνιελ Ο' Κόνελ και του ιδρυτή του εργατικού κόμματος Μπιγκ Τζιμ Λάρκιν. Στην ίδια λεωφόρο φιλοξενείται και το «Μνημείο του Φωτός»: η Σπείρα, ένας μεταλλικός οβελίσκος ύψους 120 μέτρων που μοιάζει με τεράστια βελόνα, με φως στη μύτη της.  Στους δρόμους συνυπάρχουν αρχιτεκτονικές διαφόρων εποχών σε μεσαιωνικά κάστρα, βικτωριανά και μοντέρνα κτίσματα, ανάμεσά τους μουσεία, αίθουσες τέχνης, μνημεία, βιβλιοθήκες, ανάμεσά τους και η πρώτη Δημόσια Βιβλιοθήκη της χώρας.

Με το μέσο όρο ηλικίας των κατοίκων να είναι γύρω στα 30 (αφού το 50% είναι κάτω των 25 ετών) και με πολλούς ξένους φοιτητές, είναι φυσικό να σφύζει από  νυχτερινή ζωή απλωμένη γύρω από τις 1000 περίπου παραδοσιακές pub, νυχτερινά κέντρα, γκουρμέ εστιατόρια και αμέτρητες επιλογές διασκέδασης. Οι Δουβλινέζοι μετακινούνται κυρίως με τα ποδήλατά τους, απολαμβάνουν το απογευματινό τσάι οικογενειακά, δεν καπνίζουν σε δημόσιους χώρους (ένα πακέτο κοστίζει γύρω στα 10 ευρώ!) και  τα βράδια γεμίζουν τις pub για να συναντήσουν φίλους πίνοντας την αγαπημένη τους μπίρα Guinness. Η χώρα της μουσικής του Phil Lynott των Thin Lizzy και του Bono των U2 δεν αφήνει τίποτα να χαλάσει τη διάθεσή σου!

Το Δουβλίνο έχει μακρά παράδοση στην εκπαίδευση.

Το Trinity College το μεγαλύτερο πανεπιστήμιο της χώρας, ίσως από τα διασημότερα της Ευρώπης, ιδρύθηκε το 1592 από την Ελισάβετ την 1^η και είναι γνωστό για τη μεγάλη βιβλιοθήκη του, μήκους 65μ. με 200.000 τόμους, από τα παλαιότερα βιβλία μέσα σε δρύινες βιβλιοθήκες.

Στους χώρους του σύγχρονου πανεπιστημίου στεγάζεται και το κέντρο έρευνας για την πληροφορική στην εκπαίδευση, δημιούργημα των τμημάτων παιδαγωγικών και πληροφορικής. Η κυρίαρχη τάση που υποστηρίζεται από τους  ερευνητές του  για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στο σχολείο, στοχεύει στη συνεργατική μάθηση απορρίπτοντας τη χρήση «σταθερού» εργαστηρίου και υποστηρίζοντας τη διάθεση φορητών συσκευών σε μαθητές και καθηγητές, συνδεμένους ασύρματα στο τοπικό σχολικό δίκτυο.

Σχεδόν το σύνολο (98%) των μαθητών παρακολουθεί δωρεάν σχολεία που χρηματοδοτούνται από το ιρλανδικό δημόσιο. Η πλήρης υποχρεωτική εκπαίδευση διαρκεί 9 έτη, από την ηλικία των 6 ετών έως την ηλικία των 15 ετών. Η πλειοψηφία των δημόσιων δημοτικών σχολείων (National Schools) είναι ενοριακά σχολεία που υπάγονται σε επισκοπή και επιδοτούνται από το κράτος το οποίο αναγνωρίζει ρητά το θρησκευτικό τους χαρακτήρα. Το κράτος χρηματοδοτεί επίσης με τα ίδια κριτήρια και  πολυθρησκευτικά σχολεία. Τη βασική ευθύνη για τη διασφάλιση της ποιότητας της εκπαίδευσης έχει η Επιθεώρηση, η οποία αποτελεί τμήμα του Υπουργείου Παιδείας.

Σε όλα τα National Schools διδάσκονται δύο γλώσσες, τα ιρλανδικά και τα αγγλικά. Οι άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες δεν είναι υποχρεωτικές στο δημοτικό σχολείο, αλλά ορισμένα σχολεία παρέχουν τη δυνατότητα εκμάθησης μιας επιπλέον ευρωπαϊκής γλώσσας (συνήθως της γαλλικής) μετά το σχολικό πρόγραμμα και τις περισσότερες φορές επί πληρωμή.

Ως προς την ένταξη των Τ.Π.Ε. στην εκπαίδευση, η Ιρλανδία διάλεξε ένα διαφορετικό τρόπο αξιοποίησης της πληροφορικής στα σχολεία της σε σχέση με τη χώρα μας. Δεν υπάρχει χωριστό μάθημα πληροφορικής, ούτε στην πρωτοβάθμια, ούτε στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ο υπολογιστής χρησιμοποιείται απλώς σαν εργαλείο για την διδασκαλία όλων των μαθημάτων του ωρολογίου προγράμματος, εμπλέκοντας το σύνολο του διδακτικού προσωπικού.

Τα σημεία στα οποία οι ιρλανδοί εστιάζουν την προσοχή τους είναι η φροντίδα για όλους τους μαθητές χωρίς κοινωνικοοικονομικούς αποκλεισμούς, η αξιολόγηση του συστήματος και το «άνοιγμα» των σχολικών τους εργαστηρίων στην τοπική κοινωνία για προγράμματα δια βίου μάθησης. Η αυτοαξιολόγηση αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της ανάπτυξης των σχολικών μονάδων. Η SSE εισήχθη πιλοτικά κατά το σχολικό έτος 2011/12 και εφαρμόζεται γενικευμένα από το 2013. Τα σχολεία οφείλουν στο πλαίσιο αυτό να διαμορφώσουν ένα τριετές πλάνο βελτίωσης για τους τομείς των μαθηματικών, της γλώσσας και κάποιο άλλο γνωστικό αντικείμενο του αναλυτικού προγράμματος.

Στην έκθεση του Παγκόσμιου Οικονομικού Φόρουμ (WEF) για τα έτη 2016 – 2017 που εξετάζει 138 οικονομίες  ανάλογα με τους «12 πυλώνες της ανταγωνιστικότητας», (μακροοικονομικό περιβάλλον, υποδομές, υγεία, πρωτοβάθμια εκπαίδευση και αποτελεσματικότητα της αγοράς εργασίας), η Ιρλανδία κατέχει την 7^η θέση.

WHAT CAN YOU DO WITH GOOGLE?

ΤΑBLET TASKS

Παρόμοια με το PLICKERS εφαρμογή άμεσης αξιολόγησης με καταγραφή απαντήσεων της τάξης και ταυτόχρονα ανατροφοδότησης είναι και  το Tablet Tasks App διαθέσιμη από:

1.κατεβάστε την εφαρμογή στη συσκευή σας
2.επιλέξτε/δημιουργήστε δραστηριότητα
3.δώστε τον κωδικό στους μαθητές για να αρχίσουν
4. δείτε τις απαντήσεις τους σε πραγματικό χρόνο.

Κατά τη διάρκεια του τεστ, οι μαθητές βλέπουν την πρόοδό τους στη γραμμή αξιολόγησης και έχουν τη δυνατότητα για αυτοδιόρθωση. Επιπλέον, μπορούν να μετατρέψουν το tablet τους σε διαδραστικό πίνακα - σελίδα πρόχειρου για να ελέγξουν τις απαντήσεις τους!

Πατώντας στο παρακάτω εικονίδιο μπορείτε να δοκιμάσετε!

ΚΛΙΚ ΕΔΩ

 

 

τα αποτελέσματα ταξινομούνται λεπτομερώς και μπορούν να εξαχθούν σε μορφή εγγράφου για το φάκελο του εκπ/κού ή του μαθητή. Μεγάλη βιβλιοθήκη έτοιμου υλικού με απλή εγγραφή στο

ΚΛΙΚ ΕΔΩ

PLICKERS

Η εφαρμογή Plickers χρησιμοποιείται για αξιολόγηση των μαθητών μέσω κωδικοποιημένων καρτών, που κρατούν στο χέρι τους με την πρόσοψη της κάρτας στραμμένη προς την πλευρά της συσκευής του εκπαιδευτικού. 

Η εφαρμογή δίνει την δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να δημιουργήσει ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και να τις αποθηκεύσει στο κινητό του, πριν την έναρξη του μαθήματος. Στην συνέχεια, απευθυνόμενος στην τάξη μπορεί να κάνει τις ερωτήσεις και οι μαθητές να απαντήσουν υψώνοντας την κωδικοποιημένη κάρτα της επιλογής τους. Με μία γρήγορη σάρωση της τάξης με το κινητό μπορεί να πάρει αμέσως όλες τις απαντήσεις των μαθητών. 

Επίσης η εφαρμογή έχει την δυνατότητα να ξεχωρίσει ποιος μαθητής έδωσε ποια απάντηση.  

Η εφαρμογή είναι διαθέσιμη για τις πλατφόρμες Android και iOs και είναι ιδανική για περιπτώσεις που οι μαθητές δεν έχουν την δική τους συσκευή, π.χ. για λόγους ηλικίας. Αρκεί μόνο ο εκπαιδευτικός να έχει μία συσκευή smartphone με την εφαρμογή εγκατεστημένη.

Plickers is a powerful, timesaving tool that provides teachers with instant formative or summative assessment in an objective fashion. Students simply turn their card to the letter A, B, C, or D while the teacher uses the quick-to launch Plickers app to simultaneously scan the cards through the lens of his or her smartphone camera. 

Instantly, the students’ answers load right to the screen! Recording answers of an entire class takes more seconds, and the cards can be scanned from almost anywhere in the room!

One of the best, and most attractive, features of Plickers is that it only needs ONE smart device to record an ENTIRE class! That means that no matter what the financial situation of your students, or your school district, as long as you have one smart device available, you can instantly collect student input!

using Plickers in course class

The online component of Plickers is simple yet powerful, just like the app. Click on Live View to load student answers to your computer in real time. 

If you have an interactive whiteboard or projector, you can allow your class to see their answers in real time. 

You can even hide what students answered until all of the students have finished. 

The online component also allows you to create questions, view previous poll results, or browse the help menu to find an answer to your question... enjoy!

https://www.plickers.com

Get your up HERE

ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Σωστή ή λάθος η χρήση tablet στα σχολεία;

 ..."η εκτεταμένη χρήση υπολογιστών και διαδικτύου στο σχολείο δεν εξασφαλίζει καλύτερες επιδόσεις των μαθητών. Αντίθετα, διαπιστώνεται ότι η τεχνολογία συμβάλλει αρνητικά στην ικανότητα των παιδιών να γράφουν σωστά, να γράφουν ορθογραφημένα, αλλά ακόμη και να χρησιμοποιούν το ψαλίδι. Συνέπειες υπάρχουν και στην απομνημόνευση, αφού «η τεχνολογία οδηγεί τα παιδιά να σκέπτονται ότι μπορούν να βρουν την απάντηση έξω από τις αποθήκες μνήμης του εγκεφάλου τους»

«Ο μαθητικός υπολογιστής δεν ανταγωνίζεται τους υπάρχοντες τρόπους διδασκαλίας αλλά τους συμπληρώνει» σημειώνει ο Βασίλης Οικονόμου.  «Δίνει την ευκαιρία στον μαθητή να προσεγγίσει την πληροφορία με πολλαπλούς τρόπους. Καλλιεργεί την πρωτοβουλία, επαναπροσδιορίζει τον ρόλο του εκπαιδευτικού και τον εφοδιάζει με χρήσιμα εργαλεία. Ενθαρρύνει την έρευνα μέσω της αναζήτησης πληροφοριών και τη σύμφωνα με κριτήρια επιλογή τους. Εξατομικεύει τη διδασκαλία. Ανατρέπει τη σειριακή μάθηση. Κατηγοριοποιεί τα δεδομένα και τις πληροφορίες. Βελτιώνει την ικανότητα ανάλυσης και σύνθεσης των πληροφοριών», συμπληρώνει... Εσείς, τι πιστεύετε;

ολόκληρο το άρθρο ΕΔΩ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΧΕΔΙΟΥ

To 3ο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Νικολάου εγκρίθηκε για συμμετοχή στη δράση ΚΑ1/ Μαθησιακή Κινητικότητα Προσωπικού Σχολικής Εκπαίδευσης του Προγράμματος Erasmus+ το οποίο επιχορηγείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. 

Τίτλος: "Smart digital Class leads to open-school" 
www.digital class.gr
Διάρκεια:  24 μήνες
Λογότυπο:

Περίληψη Σχεδίου:
Το σχολείο μας, το 3ο Δημοτικό Αγίου Νικολάου,  οραματιζόμαστε  να γίνει  ένα σχολείο πρότυπο, "ανοικτό" στην κοινωνία , που θα θέτει στο επίκεντρο τις σύγχρονες εκπ/κές ανάγκες του μαθητή ως αυριανού πολίτη του τεχνολογικού κόσμου.  Θέλουμε να κάνουμε τη διδασκαλία μας  πιο ελκυστική χρησιμοποιώντας  τις νέες τεχνολογίες  στην τάξη, όχι μόνο στο εργαστήριο,  προκειμένου να ενισχύσουμε  τη δημιουργικότητα των μαθητών μας, να τους δώσουμε κίνητρα, να τους υποστηρίξουμε,  αποτρέποντας  έτσι τη σχολική τους αποτυχία.  Θέλουμε να εκσυγχρονιστούν οι μέθοδοι διοίκησης με τη χρήση της τεχνολογίας και να υπάρξει καλύτερη οργάνωση.
Έχουμε κάνει σημαντικές προσπάθειες  για να ενσωματώσουμε τους  ΤΠΕ στην καθημερινή εκπ/κή πράξη:  συμμετέχουμε σε εξωσχολικές επιμορφώσεις, εκπ/κά  εργαστήρια, αναζητούμε πόρους  για  να  εξοπλίσουμε τεχνολογικά τις τάξεις, επιδιώκουμε την αυτομόρφωση. Ενισχύουμε τον ευρωπαϊκό προσανατολισμό του σχολείου με κάθε ευκαιρία. 
Συμμετέχουμε ως εταίροι σε Erasmus+, Δράση KA2 με θέμα  την κυριαρχία των τεχνολογιών στην εκπαίδευση και την ανάγκη εξοικείωσης μαθητών και εκπ/κών με τη νέα πραγματικότητα.  Η προστιθέμενη αξία στο πρόγραμμα είναι ένας από τους λόγους  που επιθυμούμε την επιμόρφωσή μας σε εκπ/κούς φορείς ευρωπαϊκών χωρών, όπου η χρήση ΤΠΕ έχει ενσωματωθεί πλήρως στην εκπαίδευση και επιπλέον έχει αξιολογηθεί μέσα από έρευνες.  Οι άλλοι λόγοι σχετίζονται με τις γενικότερες ανάγκες βελτίωσης της σχολικής μονάδας, όπως  προέκυψαν από την αυτοαξιολόγησή της.

Η μαθησιακή κινητικότητα που σχεδιάσαμε είναι ένα ευρωπαϊκό μοντέλο που περιλαμβάνει  δομημένο κύκλο μαθημάτων/σεμινάρια επιμόρφωσης στη χρήση νέων τεχνολογιών, tablet, εργαλεία WEB2 και επιτόπια παρακολούθηση εργασίας (job shadowing) σε χώρες που έχουν εντάξει στο εκπ/κό τους σύστημα μέτρα πρόληψης της σχολικής αποτυχίας, με έμφαση στην εξατομικευμένη μάθηση και διδασκαλία μέσω ΤΠΕ.
Θέλουμε οι συμμετέχοντες να αποκτήσουν νέες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να είναι σε θέση να εφαρμόσουν ποικιλία μεθοδολογίας και τεχνικών με χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία τους για να την κάνουν πιο ελκυστική για τους μαθητές, δημιουργώντας τους κίνητρα για μάθηση που απομακρύνουν το ενδεχόμενο σχολικής αποτυχίας. Θέλουμε ακόμη να αναπτύξουν το αίσθημα της ευρωπαϊκής τους ταυτότητας μέσα από τη γνωριμία με την κουλτούρα της χώρας υποδοχής, να πιστοποιήσουν τις δεξιότητες  που θα αποκτήσουν και παράλληλα, να προωθήσουν την επικοινωνία μέσα στην Ευρώπη, αξιοποιώντας νέες επαφές που δίδουν προστιθέμενη αξία στην εξωστρέφεια και την Ευρωπαϊκή διάσταση του σχολείου.

Το  Σχέδιο θα εξελιχθεί σε τρεις (3) ροές, στις οποίες  θα συμμετέχουν συνολικά 9 εκπ/κοί διαφόρων ειδικοτήτων και θέσης , ώστε να υπάρξει διαφοροποίηση στη σύγκριση ποσοτική και ποιοτική στη φάση της αξιολόγησης. Η εμπειρία που θα αποκτήσει το προσωπικό από τη συμμετοχή του στο σχέδιο θα αξιοποιηθεί  πολλαπλασιαστικά. Με τη συνεχή υποστήριξη της διεύθυνσης του σχολείου θα οργανωθούν ενδοσχολικές επιμορφώσεις,  συζητήσεις, αναστοχασμός, σεμινάρια. Θα δημιουργηθεί ενδοσχολική ηλεκτρονική «τράπεζα» επιμορφωτικού υλικού με ανοιχτή πρόσβαση.  Θα οργανωθεί η  "έξυπνη - ψηφιακή τάξη"  για τις μεγαλύτερες τάξεις, και μια ενημερωμένη λειτουργική ιστοσελίδα θα αντικαταστήσει το υπάρχον σχολικό blog περιορισμένων δυνατοτήτων. Στόχος μας είναι να λειτουργήσει και ως εικονικό περιβάλλον μάθησης μέσα στο οποίο θα υπάρχει συνεχής αλληλεπίδραση ανάμεσα σ’ εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς. Θα φιλοξενεί δικό μας αποθετήριο μαθημάτων και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Τα αποτελέσματα του Σχεδίου θα δημοσιοποιηθούν με κάθε τρόπο.
Ο  αντίκτυπος αναμένεται  θετικός
-στην ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών
-στη βελτίωση της ποιότητας της διδακτικής πράξης,
-στη δημιουργία συνεργατικού περιβάλλοντος μάθησης με χρήση ΤΠΕ και πολυμέσων
- στην ενίσχυση των δεξιοτήτων των μαθητών μας περιορίζοντας τη σχολική αποτυχία
-στη δημιουργία "καλών πρακτικών"
- στη βιωσιμότητα του προγράμματος ΚΑ2
-στο διοικητικό μηχανισμό και την υλικοτεχνική υποδομή
-στο γενικό κλίμα στην εκπ/κή ομάδα
-στη διεθνοποίηση του σχολείου και άνοιγμά του στις Ευρωπαϊκές ιδέες.
Στα μακροπρόθεσμα οφέλη συμπεριλαμβάνεται η αλλαγή στάσης και η δημιουργία μιας νέας "νοοτροπίας εργασίας" που θα υιοθετεί τη "δια βίου μάθηση".